暑期托管服务內容包含为同学们给予学习培训场地，对外开放公共图书馆、图书室，有机构地进行户外活动等。不机构课程学习培训和团体讲课。适度扣除花费，对家中艰难学生免交托管服务花费。

　　实际上，暑假托管并不是新鮮话题讨论，上海市、武汉市、苏州市、无锡市等多地都是有相近布署。

　　上海的善心暑托班为小学生给予服务性暑假照护服务项目，从最基本上的学生暑假托管到学生课后辅导，从而到学生学生核心素养发展趋势，层层递进，推动学生德智体美全面的发展。具备上海市学籍档案的小学生(没有小学升初中学生)均可报考，无户口限定。

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材料图：武汉一中小学门口父母接小孩放学后。中国新闻社发 张畅 摄

　　武汉暑期小区托管新项目紧紧围绕红色革命教育、传统式教育、造型艺术美育教育、心灵成长等层面进行小区托管服务。全省193个地市级托管室和82个省市级托管室服务项目地区范畴内的中小学环节青少年儿童均可报考参与，关键是双职工家庭、外界打工家中和中低收入者家中儿女，无户口限定。

　　再如，湖州市北仑区托管班借助于中小学、幼稚园和小区假日院校的三位一体暑假托管管理体系。托管期内对学生对外开放运动场、公共图书馆、课室等作用室、作用设备。

　　教师以指导学生假期作业、领着小孩阅读文章和体育竞赛、参与工作、学习培训科学知识、塑造课余兴趣爱好、扩展课外知识等为主导，不上架课，更不超前的课堂教学。

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材料图：一位学生在图书馆自修室内做作业。中国新闻社新闻记者 任东 摄

　　学生们第三学年，老师们撤销暑假？

　　在全国各地暑托现行政策颁布后，许多网民表明，担忧暑托班会挤压成型小孩的假期安排，乃至变成 “第三学年”。

　　也有网民表明暑托班的开设，也让老师们失去运用暑假歇息和“电池充电”的机遇。

　　对于此事，现代教育科学院研究者储朝晖觉得，全国各地的暑托服务项目现行政策全是根据同意标准，给父母尤其是低龄化段小孩父母一个挑选的机遇，因而，托管仅仅暑假生活的一种挑选，进行暑假托管并不意味着撤销小朋友们的暑期。

　　如权威专家所言，从以前多地公布的暑托班实施方案看来，暑托班均是同意报考参与，且机会难得，报满为止，学生与老师均有着独立挑选的支配权。

　　在权威专家来看，暑托班是不是相当于“第三学年”关键在于全国各地针对暑托班的功能分区。

　　“假如交给院校给予托管服务，且假期时间都是在院校得话，暑期托管很可能变成 ‘第三学年’。假如借助小区、院校外界資源及其青年志愿者进行托管服务，那暑假托管将具备大量的社会属性。” 二十一世纪文化教育研究所校长熊丙奇觉得。

　　那麼，暑托班的来临，是不是变向取消了教师的暑假？

　　实际上，从现阶段全国各地实践活动状况看来，暑托班的场所并沒有限于院校，辅导教师来源于也比较多元化，例如社区干部、社会工作者、大学生青年志愿者、离休教师等都是有参加。

　　如上海市善心暑托班按师生比1:5上下向暑托班配置代班工作员，正常情况下每个班按教导主任1人，青年志愿者不少于7人配置，全省各个团支部、自愿者志愿队、社团组织将为暑托班给予超出八万学时的公益课程。

　　熊丙奇剖析，归根结底，暑假是归属于教师和学生自身的，假期时间应当交到教师和学生独立分配。

　　“有些人提出质疑教师为什么有暑假，这类提出质疑是彻底不明白文化教育。放假了是给教师和学生修整時间，不可以全年无休地课堂教学，这会造成课堂教学高效率不高，教师和学生都充斥着怠倦心态。”熊丙奇说。